●本报记者 张 柯 实 习 生 熊怡雅
“玖零团队”在校方提供的独立办公场地内忙碌。（连志城 摄）
刚刚过去的“5·20”，是嘉应学院计算机系毕业生郑浩勇的创业项目“楼下购”电商平台运营一周年纪念日。就在今年五四青年节，郑浩勇的“玖零 团队”效仿“滴滴打车”推出的校内“滴滴快递”也正式上线，当天就收到150份校内兼职快递员注册申请。由于告别了自有快递员模式，“楼下购”人力成本大 幅下降。
从初创时的飘摇到走上正轨，“楼下购”的成长离不开嘉应学院创业基地的扶持。与郑浩勇相似，当年进驻创业基地的20个学生创业项目，如今均已 “站稳脚跟”，并陆续向校外市场进军。作为在梅州的唯一高等院校，嘉应学院为学子们打造了一个“大众创业、万众创新”练兵场。梅州市创业协会会长、嘉应学 院学生就业指导与服务中心主任徐文生说，校方正着手调整创业基地布局，准备在今年6月再向学生开放一批创业项目。
入孵20个创业项目均存活
去年5月，嘉应学院筹建创业基地的消息，引起了校内各学生创业团队的关注。经过数月筹办及层层推荐，首批20个创业项目获批进驻飞马城大学生创业基地，入驻团队有了各自的独立免费办公场地，结束了在院系临时办公室、租赁套房或咖啡店内的“蜗居”生活。
成立服务社团为创业团队提供配套服务，校内市场向创业学生开放，给予学分认定和综合测评加分奖励，每月定期邀请咨询公司或企业家提供指导……在 学校大力支持下，入驻创业团队迅速“站稳脚跟”。至今，20家创业团队无一因发展困难而退出孵化，且由于校内市场日趋稳固，创业团队已经朝公司化运作发 展，单一团队最多已发展至30多人的小微企业规模。据粗略统计，这些团队仅在校内就带动了300多名学生走上创业之路。
创业教育将走向常态化
今年，2015届毕业生陈宋涛作为主创人员申报的电子商务创新工场项目，成功申请到省科技厅2016年全省重点扶持科技项目的200万元扶持资金。在嘉应学院教师团队指导下，这位从卖咖啡起步的年轻创业人完成了创业路上的第一次重大转型。
在校方的悉心孵化和培育下，创业基地内的创业团队发展方向和主营业务日渐清晰。为进一步推进创新创业教育常态化、系统化，嘉应学院还对去年底印 发的《深化创新创业教育改革实施方案》进行了完善。根据方案，嘉应学院将坚持创新创业教育活动普及和提高相结合、课内和课外相结合、校内和校外相结合、训 练与竞赛相结合、创业教育与专业教育相结合，在2—3年内实现课堂教学、自主学习、实习实践、指导帮扶、文化引领的有机融合，建成全覆盖、分层次的创新创 业教育体系，进一步将创新创业教育、创业技能培训、试验模拟训练、实践孵化体系、企业运营实战等环节应用于教学全过程。
【记者手记】
培养创新型人才 重结果更重历程
成立创业基地，配套相关服务，完善高校创新创业教育改革实施方案……嘉应学院正逐步打通高校学子参与“大众创业、万众创新”的途径，同时走出了一条培养创新型人才的新路径。
在“大众创业、万众创新”的大环境下，创新型人才将在地方经济社会发展中发挥更加重要作用，而鼓励扶持大学生参与“双创”的本质正是培养创新型 人才。如今，嘉应学院正依托自身资源“扶一把、送一程”，不断优化学生创业环境；嘉园学子则依托校园舞台一展身手，努力实现创业梦想。
作为创新创业的生力军，大学生在综合能力及资源等方面没有优势，创业遇挫几率高。但我们更应注重创业历程中的“培养学生创业精神、提高创业能力”。在记者看来，这才是考量创业成功与否的标准。
